教学重点

1. 学习掌握本课新词汇。

2. 学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等.

3．能在生活中灵活运用本课的`句型。

教学难点

由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。

教学准备

单词卡片，录音机等

教学过程

一. 热身、复习

1. 师生问候。

2.听一首歌曲《Happy New Year 》

通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。

3. 试读生词竞赛。

这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。

二. 生词和课文教学

1. 教师向学生出示一本2010年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。

2.翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学New Year 这个词。

3. 告诉学生今天的日期（12月15日）并教The New Year is coming 以及生词come 。

【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card.

5. 教师说The New Year is coming李红提出了什么建议呢？

Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。

6.播放第79页的课文录音一遍，问学生李兰提出了什么建议，

让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。

7. 让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea .

【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。

8. 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。

三. 句型教学

1. 问学生在新年人们通常会说什么祝福语, 引导学生说Happy New Year. 教学词组say Happy New Year 。

2. 用图片和动作教学生词dance，sing 和词组 sing and dance 。

3. 用图片教学 zoo 和 go to the zoo 。

4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。

【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。

5. 教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo .你们觉得老师的提议如何？引导学生说Good idea. 师生就此话题操练一遍：

师：Let’s go to the zoo .

生：Good idea .

6.教师用以上教的词组带领学生说几遍对话（Let’s… Good idea.）。

7. 播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。

8. 让学生两两对话表演课文对话。

9. 教学生如何制作贺卡。

四. 巩固提高

1. 让学生做课文第81页练习。

2. 让学生模仿课文自编对话。（教师给予指导：替换词组、人物等）

【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。

课后作业

1. 听、读课文、单词各三遍。

2. 制作一张贺卡。返回搜狐，查看更多